La secretaria de Educación de la provincia, Fernanda Gutiérrez, destacó los resultados obtenidos por Tierra del Fuego en las pruebas Aprender 2025, donde la provincia quedó entre las cuatro jurisdicciones con mejores desempeños en el área de Lengua.

En diálogo con La Mañana del Pueblo, Gutiérrez aclaró que la evaluación fue aplicada a estudiantes de sexto año de nivel primario durante 2025, en escuelas públicas, privadas, rurales y urbanas de toda la provincia. “Los resultados son buenos comparativamente con el resto de las jurisdicciones del país”, señaló.

La funcionaria remarcó que las pruebas Aprender son “un instrumento más” para registrar y hacer seguimiento de los aprendizajes a nivel nacional. Sin embargo, puso el foco en el recorrido particular de los estudiantes evaluados. “Los estudiantes que fueron evaluados en esa oportunidad iniciaron su escolaridad primaria en el 2020, es decir, en pleno año de la pandemia”, explicó.

En ese sentido, sostuvo que se trata de alumnos que atravesaron los primeros años de la primaria en un contexto excepcional. “Son estudiantes que han atravesado los primeros años de la escolaridad primaria en circunstancias muy particulares, y a pesar de eso se han logrado estos resultados”, valoró.

Gutiérrez afirmó que la provincia implementó distintas estrategias para acompañar esas trayectorias educativas luego de la pandemia. “La provincia ha hecho esfuerzos para acompañar las trayectorias de los estudiantes en esas circunstancias”, indicó, y agregó que durante estos años se reforzaron los aprendizajes tanto con acciones institucionales como jurisdiccionales.

Entre esas medidas, mencionó la incorporación de una hora más de clases en el nivel primario. “Desde el año 2022 las escuelas primarias tienen lo que se llama la hora más, es decir, en el marco de una política nacional se ha incrementado en una hora más de clases la cursada de los estudiantes del nivel primario”, explicó.

Consultada sobre el impacto de la pandemia, la secretaria reconoció que la virtualidad fue un desafío para todo el sistema educativo. “Durante la pandemia fue muy difícil porque a todos nos sorprendió, no todos disponíamos o estábamos habituados a la virtualidad”, sostuvo. A partir de la recuperación de la presencialidad, señaló que se avanzó con estrategias compensatorias para fortalecer los contenidos.

Si bien celebró los resultados en Lengua, Gutiérrez advirtió que aún quedan desafíos por delante, especialmente en Matemática. “El mismo operativo Aprender echó resultados sobre el área de matemática que no tiene los mismos resultados, incluso a nivel país, para Tierra del Fuego. En matemática es un área un poco más deficitaria que lengua y literatura”, reconoció.

En ese marco, confirmó que la provincia se sumó a una línea nacional destinada a mejorar la enseñanza de esa materia. “Comenzó a implementarse un programa al cual por supuesto que nos hemos sumado, que tiene que ver con el compromiso por la matemática, por la enseñanza de la matemática que inició este año”, señaló.

De todos modos, la funcionaria aclaró que los buenos indicadores en Lengua no significan que el trabajo esté terminado. “Nosotros somos conscientes que en el área de lengua aún hacen falta conseguir mejores aprendizajes”, expresó. Al respecto, explicó que Aprender pone mayor énfasis en la comprensión lectora y no tanto en la escritura, por lo que consideró necesario reforzar la producción escrita.

“También hay que ser sinceros y no nosotros desde el Ministerio quedar obnubilados. Por supuesto que es satisfactorio, sí, pero sabemos de los desafíos que aún hay por delante”, remarcó.

Finalmente, Gutiérrez se refirió a la importancia de sostener la continuidad pedagógica. “Estamos convencidos que el mejor modo de aprender es encontrándonos en las escuelas, maestros y estudiantes”, afirmó. En esa línea, sostuvo que las situaciones que generan interrupciones en las clases “ponen en riesgo el logro de mejores aprendizajes”, aunque aclaró que desde el Ministerio se buscan estrategias para compensar esas discontinuidades.