La Asociación del Magisterio de la Educación Técnica (AMET) cuestionó la actual representatividad en las paritarias docentes y reclamó una modificación urgente de la normativa vigente para que más sectores puedan participar de la discusión salarial y de condiciones laborales.

El secretario general del gremio, Juan Carrizo, advirtió que existe “un vacío preocupante en la discusión de las condiciones de trabajo” y sostuvo que no todas las voces del sector docente se encuentran representadas en la mesa de negociación con el Ejecutivo provincial.

En ese sentido, señaló que “hoy las voces del sector docente no se sienten todas representadas, ya que hay otras organizaciones que tienen afiliados, que tienen muchos afiliados, los cuales nos exigen como organización sindical pelear este espacio de debate para poder llevarle al gobierno, o sea a nuestro empleador, esa voz que hoy sentimos que falta en la mesa de discusión”.

Carrizo cuestionó que la ley actual limite la participación en paritarias según la cantidad de cotizantes de cada organización sindical. Según planteó, esta situación obliga a revisar el concepto de representación dentro del sistema educativo, especialmente porque una gran parte de los trabajadores no está afiliada a ningún gremio.

“Más del 50% de la docencia general en la provincia no está afiliada a ningún sindicato, con lo cual cuando llamamos representación tenemos que sentarnos a desmenuzar esa palabra”, expresó. Para el dirigente, el esquema vigente termina generando un escenario en el que un grupo reducido define cuestiones que impactan sobre la totalidad de los docentes.

El titular de AMET remarcó además que el pedido de participación no se limita a lo salarial, sino que también apunta a visibilizar las demandas específicas de la educación técnica, particularmente las vinculadas a las escuelas industriales, los talleres, la carrera docente y las condiciones laborales del sector.

Al respecto, sostuvo que buscan que los docentes técnicos “puedan participar, puedan estar presentes, mucho más cuando hablamos de la parte nuestra como AMET, como Educación Técnica, de lo cual hoy se habla muy poco y nosotros tenemos cuestiones muy específicas más allá de lo salarial, en cuanto a las condiciones laborales, a la carrera del docente de Educación Técnica, y queremos llevarlas y plantearlas específicamente en una mesa de negociación”.

Carrizo también fue crítico del rumbo que tomaron las últimas discusiones salariales. Recordó que desde 2019 AMET sostiene el reclamo de equiparar el salario inicial con el costo de vida real de la provincia, una demanda que, según indicó, fue perdiendo lugar frente a debates centrados en porcentajes que no alcanzan a recomponer el poder adquisitivo.

“De repente cuando la gente empezó a entender, o el docente empezó a entender que lo que se estaba negociando no alcanzaba, o siempre veníamos corriendo de atrás a la inflación, entendió que la equiparación era necesaria para que realmente el docente salga de la situación de pobreza en la que hoy se encuentra”, remarcó.

Ante la falta de respuestas, los aumentos otorgados por decreto y la imposibilidad de participar formalmente en la mesa paritaria, el gremio decidió avanzar en el plano legislativo. Carrizo confirmó que AMET inició reuniones con distintos bloques de la Legislatura provincial para impulsar una modificación de la ley de paritarias.

El objetivo, según explicó, es evitar que se repita lo ocurrido en 2023, cuando una iniciativa similar fue vetada. En esta oportunidad, aseguró que la recepción por parte de los legisladores fue favorable y expresó: “La aceptación ha sido bastante positiva y esperamos que pueda volver a salir y que esta vez el gobierno entienda que el docente quiere más representantes en la mesa de negociación salarial y de condiciones de trabajo”.