Tierra del Fuego se encuentra entre las jurisdicciones argentinas con los niveles más graves de ausentismo escolar. Así lo señala un informe técnico del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que ubica a la provincia junto con Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires entre los distritos más afectados por las reiteradas inasistencias de estudiantes.

El problema adquiere especial relevancia en la escuela secundaria. Según datos nacionales de Aprender 2022, el 44% de los alumnos del último año reconoció haber faltado 15 días o más durante el ciclo lectivo, una cantidad equivalente a perder aproximadamente un mes completo de clases. Apenas el 4% aseguró haber asistido durante todo el año sin registrar ausencias.

El estudio advierte que faltar de manera recurrente tiene consecuencias directas sobre el aprendizaje. Los estudiantes con mayores niveles de inasistencia obtienen resultados considerablemente más bajos en Matemática, Lengua y Ciencias. Además, cuando las ausencias se extienden durante varios meses, aumenta el riesgo de perder contacto con la escuela y abandonar los estudios.

Para Tierra del Fuego, el diagnóstico representa una señal de alarma sobre la necesidad de garantizar la continuidad de las trayectorias educativas. El ausentismo no solamente puede estar relacionado con decisiones individuales, sino también con dificultades económicas, problemas familiares, condiciones climáticas, falta de transporte, situaciones edilicias o interrupciones en el normal dictado de clases.

Frente a este escenario, el BID propone fortalecer los registros diarios de asistencia, establecer alertas tempranas y activar acompañamientos antes de que las faltas se conviertan en una desvinculación definitiva. También recomienda trabajar con las familias, implementar tutorías y diseñar planes de continuidad pedagógica para sostener la presencia de los estudiantes fueguinos dentro de las aulas.